Elementos Constitutivos

Participar de uma nova atividade levando em conta os elementos constitutivos esse é o meu novo desafio,comecei este pela escolha das colegas que irão compartilhar essa etapa comigo.
Dialogar,sobre eles vai além de realizar uma simples atividade vai ao encontro da preparação para o estágio.
Estou estudando e me familiarizando com estes para assim buscar realmente aprender um pouco mais,mesmo que estando trabalhando com estes em sala de aula, de maneira alternada gostaria de uni-los um pouco mais estes : (interação,investigação,registros,autoria,mediação,cooperação,levantamento de conhecimento prévio,flexibilidade, questionamentos e tecnologias).

Um Futuro Melhor...

Venho registrar em meu blog a felicidade por participar da inauguração da escola EMEF.Pedro Vicente,na qual eu trabalho a quatro anos como professora,tenho imenso orgulho de fazer parte da história dessa escola e também da comunidade escolar,trabalhar em equipe como estamos tentando fazer e colher os frutos de nosso trabalho é o que me faz sentir hoje essa extrema felicidade e por isso estou compartilhando com vocês meus leitores.
Mesmo com diferentes visões pedagógicas,sim é possível construir um futuro melhor.

http://www.viamao.rs.gov.br/viamao/visualizacao
_noticias.php?idnoticia=250

A real inclusão

http://comunidadeaacd.ning.com/

Não poderia deixar de postar em meu blog como a real inclusão de crianças com necessidades
especiais vem sendo realizada e nessa sexta-feira dia 23 de outubro e nesse sábado dia 24 de outubro,assisti na televisão no canal SBT, o Teleton, um programa que realiza em conjunto com artistas,emissoras de televisão,os menbros da sociedade civil e todos os que se sensibilizam com a causa ,onde cada pessoa contribui com um pouco para minimizar a exclusão.
Não posso deixar de expor o outro lado,pois os governos também podem colaborar para acabar com a exclusão,mas sabemos também que a sua parte pode ser ampliada nessas questões.
Imagino o que seria dessas crianças do nosso país sem estes centros da AACD,onde estas pequenas crianças,adolescentes estariam recebendo este atendimento de qualidade.
Me emocionei o tempo todo em que assisti, como estudante de uma interdisciplina que nos ensinou o valor das necessidades especiais, imaginei quantos casos essa instituição auxilia.
Finalizo esta postagem parabenizando a sociedade civil que colaborou com essa chama da inclusão,parabenizo neste espaço os empresários que se sensibilizam e parabenizo a Universidade na qual eu sou aluna do PEAD,por nos ensinar a valorizar cada cidadão especialmente os portadores de necessidades especiais.

Eu e a (EJA)

Após participar da maravilhosa aula presencial da Professora Luciane Uberti na qual ela ministrou um vídeo sobre as experiência de Paulo Freire e uma análise feita das escritas segundo a psicogênise, o que eu me apropriei novamente foi da questão da estrutura como está fundamentada pois a psicogênise varia de um indivíduo,para outro indíviduo. Podemos ver o debate e as colocações dos colegas e como a alfabetização e a psicogênise atuam diferentemente em cada professor envolvido nesse processo. Mas para que haja uma interação entre a alfabetização,a psicogênise teremos que passar pela didática e escolher um método de ensino. Essa escolha deve ser segundo uma escolha que vise o desenvolvimento, que resolva alguns problemas do cotidiano dos alunos.Isso em métodos tradicionais não encontrarmos. Sendo assim a escolha deve ir ao encontro dessa busca por respostas. Só assim teremos minimizadas as diferenças gritantes no processo de alfabetização. (HERNANDEZ,Fernando,Ventura.Os projetos de trabalho:uma forma de organizar os conhecimentos,escolares uma escolha que vise odesenvolvimento do indivíduo).

Dia dos Professores

Continuo o desafio de me tornar uma melhor professora. Sei que não tenho medido esforços para isso,dessa vez venho ao meu blog falar que após o compromisso assumido na FACED,no semestre passadotenho tentado me superar em cada uma das interdisciplinas que estou matriculada. Tambémestabeleci alguns objetivos que levei do PEAD,para as escolas nas quais eu trabalho,mas tenho dificuldades em implementá-los,um desses é o de levar imagens e materias disponibilizados na rede para a sala de aula. Outro objetivo que também ainda não atingi êxito é no calendário escolar que objetiva muito a questão de datas comemorativas deixando passar outros itens a serm trabalhados com mais intensidade como os valores, também a questão local que são trabalhadas no perído do Aniversário do Município. Finalizo esta postagem afirmando que continuarei tentando vencer esse desafio.

Histórias Infantis

Histórias Infantis


Quem nunca parou para se lembrar de uma história que marcou a sua infância?
O que vejo é a proximidade dos livros infantis,com as crianças e o mundo fantástico que leas oferecem.
Como Monteiro Lobato teve a sábia idéia de escrever livros infantis no Brasil, vemos que não é por acaso que o Sítio do Pica-pau Amarelo recebeu várias versões e interpretações também nas telas de televisão.
Trago esses apontamentos pois contar uma história para uma criança vai além da simples leitura.Essa atividade aproxima filhos dos pais, alunos dos professores e faz um grande bem que é o hábito daleitura desde pequenos.
O mundo da fantasia é muito convidativo e por isso também interfere
com outros campos de saberes.

Relacionando Didática e o Seminário Integrador

http://verainfedu.wordpress.com/2008/10/24/projeto-didatico-pd
Para conhecer um puco mais sobre projetos clique no link acima.

Construindo Projetos

O compromisso de um professor ao trabalhar com Projetos vai além da questão didática ela perpassa pelo Seminário Integrador .Por que ficou visível na interdisciplina de didática aprendemos após a leitura do texto de ( HERNANDÈZ,Fernando : MONTESSERAT ,Ventura )Os projetos de trablho:uma forma de organizar os conhecimentos ecolaresIn> A organização do currículo por Projetos de Trablho 5ª edição .Artemed,1988.Essa disciplina proporcionou a nós a oportunidade de lermos com fazer um projeto e já no Seminário Integrador estamos vendo através dos elementos constitutivos como aproximar a prática de sala de aula quando é possível se construir um projeto.
Estou verificando as possibilidades de me preparar para que no estágio eu esteja construindo um projeto de aprendizagem com os meus alunos.
Esse diferencial que o PEAD nos oferece a de escolher com o que vamos trabalhar é o se torna uma alavanca para propor novos desafios aos nossos alunos.

Diálogo com libras

Não poderia de deixar aqui registrado o diálogo que realizei com a interdisciplina de libras. Porque nesse domingo assisti um diálogo como as demais colegas,não saber por onde começar a conversar com as professoras através do vídeo. Fiquei pensando como seria difícil ensinar e aprender com umaluno surdo. Pois eu não domino a linguagem de sinais e verifiquei que tenho dificuldades de me coordenar no gestual. Acho que se eu tivesse um aluno um aluno surdo não pouparia os esforços para interagir com ele e aprender.

Digo isso pois o PEAD está através da interdisiciplina de libras nos preparando para quem sabe em um futuro próximo realizar um encontro com esses alunos e até nos estarmos bem mais preparadas para atendermos eles e cumprir com a regulamentação da LDB,no art. que regulamenta a inclusão de alunos com alguma necessidade.

Refletindo e indo ao encontro do Mestre

Após realizar uma postagem no fórum da EJA,sobre o texto da Professora Hara, Regina, fui ao encontro do quando revisitei a obra do Mestre ,Freire,Paulo,Pedagogia do Oprimido,17 ed.Rio de Janeiro,Paz e Terra,1987.
Li, reli e comecei refletir sobre esse trecho"A educação como prática da liberdade,ao contrário daquela que é prática da dominação,implica a negação do homem abstrato,isolado,solto,desligado do mundo,assim como também a negação do mundo como uma realidade ausente dos homens"
Na minha opinião a realidade ausente dos homens é movida pela ausencia do trabalhador no mundo, que é levado apenas para o trabalho, gerando seu sustento que acaba se distanciando do lazer, da cultura ,do estudo ,para ser dominado por um sistema que o exclui por não ter acesso a uma educação problemtatizadora.Ou seja,foi gerado em uma concepção de educação muitas vezes bancária, que apenas o ensinou a ser dominado e não estimulado a construir seu próprio conhecimento.
Para saber mais da obra do Mestre Paulo Freire leia o Link da exposição abaixo: www.tjgo.jus.br/.../06/paulo-freire-site.jpg http://www.tjgo.jus.br/bw/?p=13365

Dia das crianças

Ocorreu a Semana da Criança, faço essa postagem e diálogo com a didática,pois entre a programação realizada, tinhámos,oficinas de pintura, brincadeiras no pátio,show de talentos e assistir ao dvd A Era do Gelo 3. Numa das escolas em que eu trabalho foi realizado um passeio ao Cinemark onde os alunos assistiram ao filme Up Altas Aventuras,porque somente nesta semana há uma programação mais específica e não em todas as semanas. Por que nós professores devemos nos contentar somente com isso.
Essa é uma das reflexões que a interdisiciplina de didática vem me instigando a procurar respostas.Sabemos que as crianças tem seus direitos,mas também os professores devem ter os seus de darem um pouco mais de qualidade em suas práticas.
Paro e me questiono pois vendo o que as escolas públicas estão oferecendo até mesmo no lazer para os seus alunos é muito pouco.

Mais um ....

Apartir do dia trinta de setembro iniciei um desdobramento na Escola Municipal Humberto de Campos, estou desdobrando com uma turma de segundo ano. Nesse ano já é o terceiro que realizo,devido a licença saúde de algumas colegas assumo essa tarefa. Enquanto profissional tenho a oportunidade de conhecer várias equipes diretivas, novos colegas e desenvolver um pouco do que eu aprendo no PEAD,nesses espaços educacionais. Tenho os dois aspectos o trabalho,que eu preciso e também o valor financeiro, pois nós professores acabamos necessitando para sanar dívidas. Não posso negar que é ardua a jornada,mas esse não será o motivo pelo qual eu não deixarei de dar qualidade a minha prática estundantil e nem também profissional. Venho registrar aqui pois tenho dúvidas do local onde realizarei o meu estágio no próximo semestre,isso também faz com que eu me aproxime das escolas para futuramente usufruir se necessário.

ENEM nem pensar

Não poderia deixar de aproveitar o meu blog,para fazer um simples desabafo,pois me lembrei da professora Maria Beatris, que trablhou conosco no eixo 5,por isso venho propiciar aos meus leitores essa reflexão que gera uma tristeza em nós educadores,falo do escândalo que vemos na mídia em relação ao Exame Nacional do Ensino Médio(ENEM),não entendo como houveram as fraudes,como roubar dados de uma instituição. Temos assim um grande problema que é a falha no gerenciamento do ministério da educação, se para nós ela é de extrema importância,pois leva a muitos alunos menos favorecidos a oportunidade de ingressarem na vida universitária.
Mais uma vez temos um processo que acaba vindo a prejudicar os alunos de classes populares.

Pescaria

Como nós vemos uma pescaria pode ser diferente,dependendo da maneira com a qual ela é realizada. Assim foi o que ocorreu na ulltima atividade do Seminário Integrador,haviam os fóruns onde nós alunos deveriam pescar algumas idéias,após postar argumentos em relação ao peixe fisgado.Que evidências o fizeram ser pegos. Trouxe essas simples imagens e as levo para as nossas reflexões .
Assim muitas vezes acontece com os alunos.
Deixamos eles com a vara de pescar nas mãos,sem saber para que lado eles devem direcionar suas habilidades.Essa situação faz com que também buscamos um papel essecial postado em um desses fóruns que é o papel de mediador. Devemos sempre nos colorcarmos como mediadores,realizar a mediação entre os alunos é o que eles necessitam sua culriosidade deve ser expandida para todos os campos de conhecimento