TCC e o seu final

Hoje aproveitei para fazer a última postagem em meu blog, não por falta de tempo , mas por necessidade tive que me ausentar desde a última postagem , pois vários acontecimentos modificaram minha vida.

Estava com o meu pai muito doente que veio a falecer no dia 6 de dezembro, não é nada fácil perder alguém tão importante na reta final de sua caminhada no pead. Tive que dar apoio a minha avó, minha mãe e aos meus irmãos.

Afirmo que isso tudo que ocorreu me fortaleceu e no dia 11 de dezembro ,realizei o melhor trabalho até então feito em minha vida, não nego que fiquei um pouco emocionada,mas realizar a apresentação do meu TCC intitulado" A escola é o locus privilegiado da inclusão? Afirmei que sim ,pois se a escola não realizar esta tarefa quem irá realizar em meio a esta sociedade competitiva, algumas vezes excludente, reafirmo que enquanto aluna do PEAD, sem este curso de Pedagogia este trabalho nunca poderia ser realizado, este é um dos frutos do PEAD.

Nesses quatro anos de curso,dentre as minhas idas e vindas ,falta de tempo, nunca me sentia tão membro e orgulhosa de fazer parte dessa experiência inovadora possibilitada pela Universidade.

O que eu sinto agora já são saudades dessa rotina,mas se eu tiver condições pretendo continuar estudando e fazer o que aprendemos ou seja ,construir uma sociedade mais justa para os meus alunos, sempre respeitando o direito de cada indivíduo e buscando apoio nesta construção. Obrigada professoras, tutoras , amigas e colegas por fazerem parte dessa minha longa caminhada, sem vocês afirmo que eu não teria chegado e que possamos ao longo dos anos no reencontramos e lembrarmos com carinho do nosso Pead, wiki, rodda e tudo o que esse ambiente nos proporcionou.

Dia Nacional da educação à distância

No dia 26 de novembro de 2010, é comemorado o dia Nacional da Educação à Distância,sendo aluna de um curso de pedagogia à distância tenho o maior orgulho de fazer parte desse grupo de alunos que vem crescendo ano a ano no Brasil.

Mas o diferencial está na formação que recebemos, pois no PEAD, o processo vai além de interagir com apostilas, estar diretamente interligada com a rede de alunos através dos nossos blogs, wikis e outras ferramentas a serviço da educação, assim deve ser conduzido o processo. Obrigada a Universidade por abrir suas portas para o Ensino à Distância. Obrigada a Universidade por trazer um pólo de estudos de Pedagogia para Alvorada e melhor ainda e acreditar em nosso trabalho como professores...

Dialogando com o meu TCC

Em meu estágio supervisionado como vocês já leram neste blog, no meu wiki tentei fazer a inclusão, em uma turma de alfabetização. Com atividades diversificadas, mas ao fazer o meu TCC, vi que essas práticas são na realidade integradoras e não inclusivas.

Constatei assim a diferença entre integração e inclusão, ou seja integrar é aproximar atividades para que o aluno realize.

Atividades inclusivas na realidade fazem parte de um projeto, ou seja, na maioria das vezes ocorrem em curtos períodos, onde a interação não passa apenas a ser a realização de tarefas,mas um longo processo de trocas, vivências e estímulos muitas vezes individuais, outras vezes coletivos passando pelo grupo de colegas.

A pesquisa feita para fundamentar a parte teórica do meu TCC fez grandes mudanças,em minha prática e maneira de ver a educação e a rede regular de ensino.

Estágio supervisionado e prática de sala de aula

Postei hoje neste blog uma reflexão que fiz neste sábado dia 20 de Novembro de 2010, não poderia deixar de fazer, pois nesta data é o dia

da Consciência Negra, que dialoga com todos nós Brasileiros, é a comemoração do aniversário da Morte de um dos maiores líderes Negros da história brasileira.

Trago esta postagem pois em meu estágio a questão étnico se fez presente não ficando apenas na abolição da escravatura, no dia do índio,mas passando todos os dias pelas práticas de sala de aula. Afirmo que assim que se faz a diferença,todos os dias olhando e dialogando com a diversidade cultural e no estágio o projeto era intitulado Diversidade cultural em sala de aula.

As cores e os olhares vocês podem ver nas imagens postadas abaixo, assim é que se constrói um país, respeitando as diferenças e valorizando os direitos ou seja todos tem direitos iguais, perante a lei.

Estágio

Seminário Integrador VIII e Estágio Supervisionado em Docência Anos Iniciais, inicio esta postagem com uma frase do meu supervisor e professor Paulo Albuquerque" afirmava que o estágio seria nove semanas de amor"ao longo dessas semanas, tive medo,angústia, preocupação e até amor eu senti.
Fazer o estágio não foi para mim somente uma exigência da Universidade,mas sim uma grande mudança em minha prática.
Ao longo dos semestres eu realizava pequenas mudanças relacionadas com interdisciplinas que o PEAD vinha desenvolvendo,mas no estágio fiz o grande laboratório, uni histórias infantis ao cotidiano, fotos , imagens, filmes, atividades científicas, experimentação, caminhadas, classificação e a construção da leitura e da escrita partindo do letramento.
Não posso deixar de postar que tentei fazer a inclusão de um aluno especial, mas não fui bem sucedida, como vocês já leram em meu works de estágio giselemartinsestagio.pbworks.com
e também nesse blog.
Mas enquanto professora tirei do estágio não só um tema para investigar o meu TCC, me um pouco mais humana e só a educação para fazer essa mudança.
Construí um olhar diferente que até então não me tocava tanto,mas agora quando vejo uma criança especial eu penso como será a sua vida, se ela estuda. Ou seja esses são os frutos do PEAD.

Didática

Didática , Planejamento e Avaliação, essa disciplina se interligou ao Seminário Educador, sendo a chave para a construção do estágio supervisionado.Fazer planejamentos semanais,desencadeados, por um Projeto de Aprendizagem adequar teoria e prática, ou seja unir o PEAD a nossa prática essa disciplina foi o fio condutor deste estágio.
Ao revisitar esta interdisciplina trouxe uma experiência do estágio, quando estava na semana do dia do índio e tive uma construção equivocada, não pensei nessa interdisciplina, como vocês podem ver em meu works de estágio giselemartinsestagio.pbworks.com.
Quase destrui o meu estágio, verifiquei então o quanto a didática deve estar diariamente viva em nossa sala de aula e que não há ação sem didática.
Hoje construindo essa postagem percebo o quanto o PEAD, mudou a minha prática em sala de aula.
Uma dificuldade que eu tinha nos primeiros semestres de unir teoria e prática, foi por mim vencida,agora procuro respaldo teórico para fundamentar minha prática e sei o qaunto isso tem me ajudado,buscando novas competências, tentando desenvolve-las perpassando por dificuldades do dia a dia,mas não deixando de fazer o diferencial.

Língua Brsileira de Sinais- LIBRAS

Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS, mais uma disciplina que diáloga com a inclusão,mas nessa vez a de pessoas surdas.
Ter vivenciado e participado de aulas com uma professora surda e sua interprete ,não sai da minha memória. Vi como não é fácil ter uma necessidade especial e ainda como lidar com um aluno surdo, ou seja não é nada fácil.
Traduzir textos de libras passou a ser a minha prática daqueles finais de semana,assistir ao vídeo, parar constantemente, para conseguir ler para realizar as atividades.
O PEAD, tem feito o diferencial, por nos oferrecer essa experiência,pois alguns outros cursos de licenciatura não oferecem essa disciplina. Revisitando essa interdisciplina reafirmo o meu papel enquanto educadora o de buscar e fazer parte de experiências inclusivas.

EJA

Nessa interdisciplina foi possível encontrar com o Sonho de Paulo Freire,está disciplina buscou diretamente unir alunos em grupos, em fóruns e também nos levou as escolas nas quais realizávamos uma pesquisa de campo , que nos possibilitou encontrar o real valor da EJA, ou seja dar a palavra escrita a quem não as têm, ou seja a sua construção a quem a ela não teve acesso.
E mais de nós professores vermos o quanto podemos fazer para mudar a educação em nosso país,perpassando por nossas mãos e ainda sabermos que a EJA , não é mais um sonho,mas sim um direito a ser construído a cada dia.

Visitando o eixo VII

Dialogando com interdisciplinas do eixo VII ,primeiramente com o Seminário Integrador, construí uma arquitetura pedagógica era o desafio dessa interdisciplina, que consegui perpassar pela EJA, pela Didática e pela Língua Brasileira de Sinais.
Através de arquiteturas que utilizávamos como o estudo de caso, trilhas virtuais, textos coletivos e os projetos de aprendizagem.Ou seja, essa é a base do curso de Pedagogia à Distância.
Agora que eu estou revisitando as interdisciplinas vi e constatei o porquê, da presença do Seminário Integrador em todo o curso, ou seja fundamentar o conhecimento para desenvolvermos nas interdisciplinas do Pead, em nossa prática nas escolas.
Lamento não ter tido uma presença constante na disciplina nos primeiros semestres, pois agora eu vejo o quanto eu poderia ter explorado,ao longo dos primeiros passos.
Não posso deixar faltar em meu blog , o meu muito obrigado as professoras,as tutoras que se dedicaram ao longo dos seadaa mestres e tiveram uma grande importância em minha caminhada no PEAD.

P.A desenho animado

O P.A desenho animado uniu o grupo,para criar este projeto,sobre um tema gostoso e interligado com a infância foi o que nós desenvolvemos , nosso trabalho. Me dediquei com afinco , eu estava sempre pesquisando e estudadando o projeto, suas curiosidades e interagindo com as colegas.Foi assim que alcancei o sucesso deste projeto e ficou registrado a minha participação e o melhor o prazer que eu sentia enquanto estudante , foi tão intenso que eu levo este projeto para a minha sala de aula até os dias de hoje,quando eu tenho oportunidades desenvolvo em pequenas oficinas com personagens dos desenhos infantis e a história deles.

Étnicos e Raciais

Dialogar com questões étnico e raciais em uma disciplina é despertar para uma realidade que a escola não encara e tem dificuldade em lidar,segundo Marilene Paré. Mas enquanto afrodescendente é muito mais é vivenciar histórias de seus ancestrais diretos e indiretos e ver o quanto o nosso país se desenvolveu por meio de mãos negras, indígenas e de imigrantes.E dar valor a cada membro da sociedade brasileira. Essa inquietação eu levo para a minha sala de aula durante o ano todo.

Necessidades Especiais

Essa disiciplina é a responsável pela minha escolha do tema do meu TCC e não apenas isso. Conviver com as múltiplas diferenças e garantir um espaço a esses alunos na rede regular de ensino,eis a minha inquietação.
Mas aproveito este blog para falar da importância dessa disciplina em um curso de graduação ,responsável pela formação de educadores.Tive um primeiro contato com esta na qual me identifiquei com esta causa.
E vou continuar me dedicando aos meus estudos, mesmo após ao PEAD,pois para esses que estão inclusos perante as leis, ao acesso a rede regular de ensino e muitas vezes exclusos em algumas salas de aulas em nosso país.
Mais informações acesse ao blog( http://inclusaoescolar2010.blogspot.com/)

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://bp0.blogger.com/_vAKcTA6i3gw/Rz2iwygC0QI/AAAAAAAAAEs/ZlRFq8WJ2aU/s320/recupera%C3%A7%C3%A3o.jpg& ( Imagem retirada do blog).

Em fevereiro de 2009,estive realizando atividades desse tipo me fizeram , buscar o caminho que eu deveria ter em meus estudos . Trocar idéias ,interagir com colegas, participar com outros professores, ou seja correr atrás de objetivos que até então eu deixava em segundo plano.
Essencial esse período para o meu crescimento enquanto aluna desse PEAD.
E ao revisitar essa página e os comentários, vejo o quanto o PEAD, foi capaz de fazer mudanças em minha vida enquanto estudante.

Blog? O que fazer?

IMAGEM RETIRADA DA PÁGINA:
http://www.google.com/imgres?imgurl=http://soasimples.com/blog/images/2008/02/blog_or_not.jpg&

Em dezembro de 2008,realizei uma atividade de recuperação do SeminárioIntegrador, que consisitia em visitar o blog das colegas e estabelecer comparações com o meu blog. Vísivel a minha falta de periodicidade, nas postagens e ainda observava nesses blogs a construção de como as colegas organizavam e desenvolviam a aprendizagem.
Serviu para eu aprender a construir um novo modelo para o ano seguinte.

Projetos eis a questão

Dialogando com os projetos de aprendizagem, em novembro de 2008 tinhamos duas disciplinas conduzindo Projetos de Aprendizagem, enquanto nós enquanto alunas estaríamos criando em pequenos grupos.
Na Psicologia da Vida Adulta eu participava de um projeto chamado adultescência, no qual viviamos e estudavamós o comportamento de pessoas que faziam de tudo para não envelhecerem ou manter a sua idade real. Isso é um problema bem presente em nossa sociedade. Já no Seminário Integrador tinhamos o projeto da Afinidade. E neste curso vivenciei que a afinidade vai além da escolha de um grupo, mas vai ao encontro de sentimentos entre pessoas. E agora no estágio e na conclusão de meu TCC, vejo o quanto um curso de pedagogia à distância as relações são muito presentes.
Quando duas disciplinas conduzem projetos se torna visível uma apropriação desse conjunto.

TCC e a gestão

Uma disciplina presente em meu TCC e também visível em meu blog no mês de outubro de 2008,foi a Gestão da Educação Brasileira, lá ela estava me inquietando como agora.
Desta vez a questão que me inquieta é a da inclusão dos alunos especiais na rede regular de ensino.
Entre os artigos da Contituição Brasileira, Estatuto da Criança do adolescente de 1990, dentre outras leis como a Declaração de Salamanca de 1994, todas falam de inclusão os artigos são vários, mas na minha opinião o que falta são os recursos financeiros que não são disponibilizados para que haja a real inclusão. Outro aspecto que eu aproveito para dialogar é a formação de professores que realizem essa inclusão, que deveria estar presente na LDB de 1996.

Eixo V interdisciplinas

A proveitei para visitar as interdisciplinas do Eixo V, me deparei com uma atividade em Psicolgia da Vida Adulta com a escrita de um texto coletivo,fazendo com que todos os alunos participassem escrevendo e se tornassem autores dessa produção.
Assim interagi com os colegas que eu apenas conhecia por nome, outro aspecto que me chamou a atenção foram os fóruns para dialogarmos sobre os textos.Eu afirmo que eu encontrei nessa disciplina uma participação minha significativa, outro aspecto qu também me deixou ser parte integrante no pead foi a consturção dos projetos em grupos.
Lamentei não ter me dedicado ao Seminário Interador,por isso fiz uma recuperação no verão.
Foi muito bom pois eu aprendi a fazer projetos de aprendizagem de qualidade.
já ha disciplina de Organização da Escola colocou em pauta quais os modelos de gestão existentes como a gestão democratica se faz necessária dentro das escolas.
A qui me deparei com o PPP da minha escola engavetado e que ainda não foi reformulado.Inclusive na construção de meu TCC,vi como ele não trata a inclusão em momento algum com qualidade,apenas a cita.
Mas a Organização e a Gestão da Educação que ainda me deixa inquieta.Vejo na construção do meu Tcc, que as leis no Brasil são boas, mas não são totalmente postas em prática, por isso temos alguns problemas legais como o descumprimento do Estatuto da Criança e do Adolescente, o Trabalho Infantil, os indíces de Analfabetismo e o que me inquieta a exclusão dos alunos especiais.

Prática e interdisciplinas do Pead

Corri com algumas postagens,agora estou em dia com o meu blog.Não gostaria que ocorresse como em alguns semestres anteriores , o tempo passava e eu não postava dentro do prazo.Agora que eu visito o meu blog e as interdisciplinas do Pead vejo o quanto eu poderia ter aproveitado ao máxiomo o PEAD.Aproveito esse exercício para navegar pelo o que me ficou faltando.
Visitei as interdisiciplinas do eixo IV, Seminário Integrador,Representação pelo Mundo das Ciências, Representação pelos Estudos Sociais e a Representação Pelo Mundo da Matemática.
Naquele período a disciplina por mim rejeitada foi a matemática, que eu fiquei em recuperação por não desenvolver nada.
Mas esse capítulo já foi bem recuperado.Gostaria de salientar algumas lindas práticas, como a construção da linha de tempo de nossa vida,esta prática que eu realizo em sala de aula com os meus pequeninos.
Também outra prática que eu utilizei em meu estágio é a experimentação, quando fiz o pé de feijão e ainda as caminhadas pelo meio ambiente ao redor da escola.
Como é bom fazer essas visitas as interdisciplinas e ver que algo de significatvo volta a nossa prática.

Teatro e literatura infanto juvenil e aprendizagem

http://www.orkut.com.br/Main#AlbumZoom?gwt=1&uid=7415153556589173916&aid=1287411434&pid=1287437177191

No dia 15 de outubro de 2010 ocorreu na escola Pedro Vicente a peça de Teatro o Chapeuzinho Vermelho encenada para os alunos pelos professores. Fiquei tão contente quando revisitei a página das interdisciplinas e vi o teatro a literatura infanto juvenil vi o quanto é possível dialogar com o teatro e a literatura sem tanta estrutura física, cenérios basta unirmos as interdisciplinas e com a boa vontade dos professores asim conseguimos trazer alegria para as crianças na semana delas sem custos.

Alfabetização e Inclusão

Sou professora e alfabetizadora por uma escolha, mas ao final deste curso no estágio curricular vivenciei uma experiência nova, a inclusão de um aluno especial em uma turma de alfabetização.
Entre muitas situações de letramento e alfabetização tentar incluir um aluno especial esse é um grande desafio, essa inquietação ter um aluno especial em um turma do ensino regular tem sido a minha investigação no meu TCC.
Após alguns estudos afirmo que só é possível fazer esta inclusão se a escola estiver preparada com todos os seus setores para realizar esta rática inclusiva e principalmente se os professores estiverem capacitados para esse proceso.

Trilhas da vida

Ao visitar a interdisciplina Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I, verifiquei que a interdisciplina se desenvolveu sobre um recurso tecnologico uma trilha virtual, chamada de Trilha Psicanaíltica , onde o conteúdo foi desenvolvido através das pedras que seriam o caminho a ser seguido ou seja cada pedaço formava o caminho a ser traçado pela aprendizagem.Assim ao longo deste período fomos crescendo e desenvolvendo um pouco da psicologia razida pelos estudos Freudianos. E ainda traçando um paralelo entre a infância e a vida adulta.

Visita ao Seminério Integrador II

Visitando novamente a página do Seminário Integrador II, encontrei duas atividades que lá em 2007, eu não tinha valorizado, a primeira foi a escrita de um texto coletivo, onde o objetivo era a construção de uma história onde todos eram autores do texto e este só aconteceria com a participação dos alunos.
Já a segunda atividade estava linkada ao filme Doze Homens e um Segredo . Onde nós deveríamos ver as evidências ocorridas no filme e há argumentação realizada.
A qual eu aproveito para dialogar com o meu TCC ,pois deixma ar as evidências registradas lá e fazer uma argumentação convincente que conduza os leitores pelo processo é o que está sendo solicitado em nosso TCC.
E aí é que vejo a real importância das atividades do PEAD, lá nesse perído nós já estavamos sendo preparadas para esta atividade.
Assim estamos sendo conduzidas por um processo de aprendizagem coletivo , onde todos são autores da aprendizagem

http://bibliotecaetec.blogspot.com/2010/08/orientacoes-para-tcc.html Não estava postando porque eu necessitava de um tempo para organizar melhor o meu TCC.Sei que o blog é importante mas aproveitei a data de hoje e uma melhora na estrutura do meu TCC,para blogar e registrar um pouco do que eu tenho visitado,mas pela urgência e falta de tempo devido atividades da semana da criança na escola eu estive ausente.

Revisitei esse espaço para uma reflexão

Hoje aproveitei e fiz uma visita as postagens realizadas no ano de 2007. Evidênciei que as mudanças podem provocar problemas se não estiverem bem estruturadas. Vi o quanto foi difícil atuar com turmas da área da Escola Pedro Vicente, como professora de matemática, ciências ensino religioso. Evidêncio que muitas vezes a necessidade nos obriga a fazer certas escolhas que interferem também em minha vida enquanto estudante. Vi que muitas destas postagens eram vagas falando em tempo, organização e um recomeço que não estava fundamentado . Assim vi que a minha organização esteve muito precária e consegui muito pouco de tudo de bom que o Pead disponibilizava em suas interdisciplinas, como no teatro, na música, em artes.
È por esse motivo que eu estou fazendo esta postagem pois agora sei o que é estar organizada, centrada em meu TCC, mas não deixando de postar em meu blog, ainda aproveito para deixar aqui postado uma evidência deste processo é que devido ao estágio curricular e a elaboração do meu TCC, fiquei apenas com vinte horas de trabalho,para que eu possa realizar nos prazos estabelecidos esta etapa tão importante no final do PEAD.